Entrevista a:Alex Araujo [alexarabat]
EDUCACIÓN
 | ¿Qué materias impartes? ¿Qué tipo de alumnado tienes? Imparto y he impartido materias a estudiantes universitarios de estudios del Área de Empresa y Turismo.
Concretamente las materias que he impartido son "Gestión informática de proyectos", "Sistemas de Información" y "Redes Sociales". |
| ¿Algún link donde podamos ver qué haces o el centro donde trabajas? Podeis encontrar más información en mi perfil de Linkedin: http://www.linkedin.com/in/alexarabat o en el cuadro de profesorado del centro dónde trabajo, el Tecnocampus Mataró-Maresme: http://www.tecnocampus.cat/web/escola-universitaria-del-maresme/professorat |
| ¿Qué experiencias del pasado te llevaron a dedicarte a esto? ¿Cómo se despertó en ti la vocación educadora? La verdad és que fui un pésimo estudiante presencial pero un apasionado de la formación semipresencial y a distáncia.
Sigo aprendiendo y me gusta compartir. No se si eso puede ser un camino vocacional o simplemente un interés por aprender. |
| ¿Qué maestro o maestra fué más influyente en ti, y por qué? Probablemente alguno de EGB, cuando aprendías a ser persona más que a estudiar alguna materia en concreto. |
| ¿Cómo definirías tu filosofía docente? Más que enseñar, guiar y hacer reflexionar. Me gustaría pensar que los estudiantes aprenden alguna cosa haciéndola y no memorizando verdades concretas. Probablemente sea una utopía y ellos no lo vean así.
Intentando aprender y mejorar cada día. |
| ¿Qué aspecto de la profesión representa un mayor reto para ti? Seguir aprendiendo. No creo que sea posible enseñar sin aprender. |
| ¿Qué tipo de relación estableces con tus alumnos/as? Depende, no todos somos iguales y no todos nos entendemos siguiendo un patrón. |
| ¿Cuál es el secreto para infundir curiosidad por el conocimiento? Enseñar a preguntar y no a responder. |
| ¿Cuál es tu criterio respecto a poner tareas para la casa y sobre puntuación? Hay una frase que oí a Albert Sangrà que me parece genial: “cambiemos los sistemas de evaluación y cambiaremos los sistemas de aprendizaje”
Me parece necesario evaluar pero hay muchas formas de conseguirlo y no necesariamente són unidireccionales ni cuantitativas. |
| ¿Es posible enseñar/aprender creatividad? ¿Cómo? Otra frase: “descubrir consiste en ver lo que todo el mundo ha visto pero pensar lo que nadie ha pensado” - Albert Szent.
Creo que creativos lo somos todos y lo aprendemos nada más nacer. Quizás el problema sea porqué desaprendemos a ser creativos con el paso de los años? |
| ¿Cómo te haces respetar en la clase? ¿Qué haces cuando surge un problema de disciplina? Mi experiencia se limita al ámbito de la universidad y de la formación para adultos, hecho que me pone en una situación completamente privilegiada: si alguien asiste a clase es porque quiere. Supongo que el tema se complica cuando te obligan a hacer una cosa que no te apetece o simplemente que no te interesa para nada.
Otra frase que supongo que alguien habrá dicho antes pero me la he hecho mía: “es tan exigible ser puntual como no hacer perder el tiempo a la gente” y me parece que el respeto a este principio debe ser para todos igual, seas el docente o el estudiante. |
| ¿Cómo individualizas la enseñanza? ¿Cómo manejas los diferentes niveles de los estudiantes de una misma clase? Dedicándole tiempo y intentando ponerme en su lugar. No siempre lo consigo |
| ¿Qué significa para ti aprendizaje colaborativo? ¿Cómo lo pones en práctica? Lo que seguro no significa es “montamos un grupo y unos trabajan mientras los otros sólo ponen el nombre”. Col•laborar significa complementarse, organizase, dialogar y respetarse. |
| ¿Qué esperas de tus supervisores? ¿Qué cualidades valoras en la persona que dirige el centro? Creo que dirigir es una tarea complicada y difícil que implica muchas cosas relacionadas con la confianza y con ser capaz de delegar y de apoyar. Qué valoro? El ser competente y sentirse parte del proyecto. No basta con saber dirigir a secas sino que se trata de conocer y entender lo que se está dirigiendo con todo lo que eso implica. |
| ¿Qué temas a debate sobre enseñanza son de mayor interés para ti? Los que reflexionan y trabajan en el cambio a modelos de aprendizaje hacia un sistema más líquido capaz de estar más cercano a la realidad. |
| ¿Sería bueno que los enseñantes tuvieran incentivo económico en función de los resultados escolares de sus alumnos? No lo creo. Poner tarifas a los niveles de aprendizaje no me parece demasiado acertado. |
| Aparte de más recursos, ¿qué falta en las escuelas de nuestro tiempo? Más dinamizadores, más Curadores de contenido, más apertura y menos puertas cerradas. |
| A la luz de las nuevas tecnologías ¿hay que reinventar la escuela, sus métodos y objetivos? Sí. Los modelos y principios de clásicos siguen vigentes pero la forma de llegar a ellos no. |
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Alex Araujo
Mataró
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