Entrevista a:Juan Carlos Alvarado-Mateo [alvrcjuan]
EDUCACIÓN
 | ¿Qué materias impartes? ¿Qué tipo de alumnado tienes? Buen dia y me encuentro agradecido por su interes en conocer de mi. Actualmente estoy preparado en Artes y Ciencias, especificamente Matematicas de grados a nivel intermedio y superior. Me graduo en junio de 2009 con preparacion en Matematica Educativa. He tenido experiencia como maestro y educador en dos escuelas superiores: Ines Maria Mendoza (Cabo Rojo, PR) y Eugenio Maria de Hostos (Mayaguez, PR). Ademas, he participado en propuestas de educacion tales como Alianza para la ensenanza en Ciencias y Matematicas (ALACIMA), Y Centros de recursos para el aprendizaje e investigacion en matematicas (CRAIM). Los alumnos que he atendido son en grados 10, 11 y 12 de escuela superior. Experiencias en las propuestas mencionadas anteriormente son enfocadas en niveles elemental, intermedia y superior. Por tanto, he tenido trabajo y experiencias en el proceso de ensenanza y aprendizaje para todos los niveles. |
| ¿Algún link donde podamos ver qué haces o el centro donde trabajas? |
| ¿Qué experiencias del pasado te llevaron a dedicarte a esto? ¿Cómo se despertó en ti la vocación educadora? Muchas personas que estuvieron a mi alrededor identificaron en mi una vocacion en la educacion. Ellos llegaron a la conclusion de que a mi alrededor todos los que estaban en relaciones de confianza conmigo como amistades (mejores amigos y companeras) mejoraban personalmente gracias a mi virtud por despertar en otros la necesidad de crecer como personas y profesionalmente. Motivar a otros a aprender y a superarse fue uno de mis objetivos, no fue facil mantener amistades a mi alrededor, porque algunos no podian entender las cosas que teniasn prioridad para mi y los chicos de mi edad. Aquellos que hoy dia son profesionales y nadie se esperaba esto de ellos, me ven hoy dia y me agradecen los tiempos en los que no les apoye al exceso de oseo y actividades vanas. |
| ¿Qué maestro o maestra fué más influyente en ti, y por qué? La Sra. Oppenheimer de matematicas en escuela intermedia y la Sra. Arzola en la escuela superior. Ademas de el Dr. Keith Wayland y la Dra. Olgamary Rivera en la universidad. Ellos identificaron mis talentos e intereses en la materia. Ademas, me apoyaron y brindaron confianza para lograr mis objetivos. Me impulsaron a actividades extracurriculares y de liderazgo. |
| ¿Cómo definirías tu filosofía docente? Una ensenanza innovadora en compas con nuestros tiempos y atemperados en todo momento a los cambios en estos. Tambien de la necesidad de renovacion debemos tomar en cuenta la necesidad de saber identificar aspectos en cada alumno que le ayuden de manera positiva a aprender. |
| ¿Qué aspecto de la profesión representa un mayor reto para ti? La tarea de manejar los ninos excepcionales en el salon de clases, por que mi mayor preocupacion es que ellos aprenda lo mas posible dentro de sus dificultades y limitaciones para lograr de esta manera que aporten a una mejor sociedad de igual manera que los restantes. Ayudar al crecimiento de estas personas, hasta donde sus condiciones nos permitan, promete un mejor futuro para las generaciones por venir. |
| ¿Qué tipo de relación estableces con tus alumnos/as? Una relacion de confianza para todos, companeros y maestro, donde no es permitida la burla, ofensa o falta de respeto. Ademas, se establecen herramientas de dialogo abierto para que como comunidad de aprendizaje podamos tener un aprendizaje que nos ayude a aceptar o eliminar preconcepciones. Una comunodad de aprendizaje es una en la que todos aprendemos, unos de otros. |
| ¿Cuál es el secreto para infundir curiosidad por el conocimiento? Realmente los secretos no se dicen, pero yo le aseguro a toda la comunidad de aprendizaje: padres, estudiantes, colegas, etc., que en nuestro salon asumimos que todas las preconcepciones son ciertas y demostramos di existen excepciones, contraejemplos o contradiciones. Por lo antes dicho me explico, que en mi salon de clases exploramos las ideas y usamos el descubrimiento, apoyandonos como companeros con ensenanza cooperativa de ser necesario. |
| ¿Cuál es tu criterio respecto a poner tareas para la casa y sobre puntuación? Las tareas no deben ser habituales en el maestro, ni mucho menos tomadas como criterio de evaluacion constante para cada una de ellas. Las mismas, ademas, deben ser con diferentes objetivos y diversas en propositos, es decir, explorativas, de conceptualizacion, de aplicacion, etc. |
| ¿Es posible enseñar/aprender creatividad? ¿Cómo? En mi materia es evidente que el desarrollo de este talento o habilidad de creatividad es evidente. Cuando se exploran conceptos o se someten aplicaciones se destaca que los estudiantes tienen diversas formas de llegar a la solucion de problemas. Esta virtud en ellos es excencial y a la vez les permite a los otros estudiantes ver, aceptar o rechazar las maneras de solucionar problemas. De esta forma ellos pueden aplicar las mismas en los problemas de su vida diaria. |
| ¿Cómo te haces respetar en la clase? ¿Qué haces cuando surge un problema de disciplina? Debemos tomar en cuenta, primeramente, que no todos los problemas de disciplina son iguales en su contexto, pero si pueden ser recurrentes. Por tanto, los estudiantes tienen unas normas y reglas establecidas dentro del salon de clases, discutidas y aceptadas por ellos y sus padres desde la primera semana de clases, tanto ellos como sus padres tienen en su poder un documento preparado por mi con la firma de validacion de la directora escolar. Este documento llamado normas en el salon de matematicas, in cluye ademas, penalidades o conseguencia de los actos de disciplinas. Al llevar la firma de los estudiantes y sus padres, sera pieza clave en la toma de acciones para rehabilitar conducta o comportamientos en los estudiantes. Ademas, es evidencia de compromiso de buen comportamiento por parte del estudiante. El documento ademas incluye aspecto de recompensa por buen comportamiento, pero estos no interumpen el tiempo de estudio ni la asistencia diaria, tampoco premia con notas o puntuaciones; es sin embargo una manera de refuerzo intermitente en actividades extracurriculares y demas. |
| ¿Cómo individualizas la enseñanza? ¿Cómo manejas los diferentes niveles de los estudiantes de una misma clase? Se toma la ayuda de un companero o del maestro en periodos de 15 minutos luego de la discusion de temas. Si existen estudiantes con dominio en algunos temas se hacen traqbajos en grupos con otros estudiantes que no entienden el material para que hagan presentaciones. Ademas, se toman presentaciones en clase para participacion de todos los miembros de grupo. Tambien se dan tutorias en otras extras, esto es lo que yo evaluo como un interes por aprender del estudiante y es tambien una actividad extracurricular. Si evaluacmos mi contestacion en la pregunta anterior a esta, un castigo por disciplina pueder ser para quel estudiante que lo cometio, asistir a una tutoria empleada por este servidor. Con mi poca experiencia como educador, he visto una aceptacion por parte de los estudiantes a esta practica y mas asi un agradecimiento a finales del curso por el provecho y el aprendizaje en la materia. |
| ¿Qué significa para ti aprendizaje colaborativo? ¿Cómo lo pones en práctica? El aprendizaje colaborativo es para mi una herramienta basica y excencial para un buen logro de objetivos en el proceso de ensenanza-aprendizaje. Si observa, en preguntas anteriores he senalado la necesidad de utilizar el mismo. Ademas, para mi es necesario que este ocurra porque el aprendizaje ocurre cuenado todos compartimos nuestras formas de resolver problemas. En mi materia, matematicas, esto es lo mas importante de la ensenanza. Es una casualidad que en una de las preguntas anteriores, yo anadi unos enlaces donde el tercer enlace trata de una investigacion que yo realizara con tecnicas de aprendizaje colaborativo para mejorar el aprovechamiento academico en la materia. Tambien para reducir emociones negativas con respecto al aprendizaje de la materia. |
| ¿Qué esperas de tus supervisores? ¿Qué cualidades valoras en la persona que dirige el centro? Para mi es excencial un supervisor que me motive, pero sobre todo que sepa identificar mis errores porque de ellos mejoro y me hago mejor cada vez. Yo valoro mucho la sinceridad, la paciencia y la presion positiva que pueda tener esta persona por hacerme mejorar oo pulirme como diamante. he tenido muchos supervisores y de todos he aprendido a ser mejor educador y a comprometerme con esta vocacion; y los que necesitan de ella lo mejor de mi, mi estudiantes. |
| ¿Qué temas a debate sobre enseñanza son de mayor interés para ti? Estrategias de ensenanza-aprendizaje, Rezago escolar, Influencia sociocultural en el aprendizaje, Curriculo, Como afectan las emociones al aprendizaje, Tecnicas de ensenanza, Necesidades y fortalezas del estudiante como tratarlas e identificarlas; entre otras. |
| ¿Sería bueno que los enseñantes tuvieran incentivo económico en función de los resultados escolares de sus alumnos? Si tuvieramos un incentivo economico seria un negocio y el conocimiento no es un privilegio que se vende. Un mentor en la universidad nos dijo una ves, el conocimiento debe ser gratuito, el saber nos hace mejores seres humanos, los descubrimientos y adelantos no deben incluir un lucro porque es por el bien colectivo. Con lo anterior estoy completamente deacuerdo. Por lo tanto, para mi es sumamente importante que se sepa que necesitamos como todos los demas un salario justo para cubrir nuestras necesidades y la familia, pero no somos vendedores. Tener un incentivo no debe ser meta u objetivo del dar del pan de la ensenanza y el saber a los demas. Tener un incentivo, seria como aquel vendedor que recibe una comision por sus ventas, y NO somos vendedores, somos educadores. El incentivo invaluable es aquel que recibes de los logros en el aprendizaje de tus alumnos. Ese incentivo no tiene ningun precio. |
| Aparte de más recursos, ¿qué falta en las escuelas de nuestro tiempo? Hace mucha falta que envolvamos mas a la comunidad para la cual la escuela da servicio. Hace falta que los padres y encargados formen parte del compromiso por la ensenanza. Hace falta que muchas escuelas plasmen su vision y mision, y que esta sea del conocimiento de toda la comunidad a la que sirve. Lo anterior es de mucha importancia porque la mayoria de los padres piensa que la escuela ensena lo que ellos deben ensenar a sus hijos en casa. Este pensamiento errado es por consecuencia de que muchos ignoran que la escuela es un complemento en la educacion de los individuos. Hace falta que se le de mayor reconocimiento al esfuerzo y al aprendizaje de aquellos que se han superado, lo anterior no se hace actualmente y se comete el error de siempre valorar a los mismos estudiantes sobresalientes. Como si los demas no fueran tambien importantes, esto hace que muchos estudiantes se deamotiven. Mucho rezago tiene que ver con esto ultimo. |
| ¿Cómo es la tecnologia que manejas habitualmente en las clases? Actualmente es muy tradicional la tecnologia que se lleva en la mayoria de los salones en las escuelas de PR. Apenas hay computadoras en los salones para cubrir una matricula de estudiantes por salon. Apenas hay proyectores, pero no avanzados como el "smartboard", audiovisual, etc. Lo que mayormente se usa es pizarra y tiza o marcadores. |
| A la luz de las nuevas tecnologías ¿hay que reinventar la escuela, sus métodos y objetivos? Siempre hay que revisarlos y actualizarlos. Asi como las leyes se obsoletan por lo estar acorde con los tiempos a los que se vive, la escuela debe revisar anualmente sus metodos y objetivos para reinventarse. El objetivo de reinventarse es servir mejor y llamar mas la atencion de la poblacion estudiantil para aprender. Incorporar tecnologias nuevas permite un mayor desarrollo de los alumnos, los cuales en la mayoria de los casos, estan mas adelantados en el dominio de estas nuevas tecnologias. Triste es el caso en que no usan las mismas para propositos educativos, la mayor parte del tiempo para tareas de oseo, etc. |
| Si pudieras crear una escuela ideal, ¿cómo sería? Definitivamente, incluiria la participacion activa de los padres y llegariamos a ellos comunicandonos atraves de organizaciones padres-maestros. Al entrar cada persona a esa escuela veria un letrero bien grande en la recepcion con la vision y la mision de la escuela. Tendriamos salones adaptados para los estudiantes excepcionales e impedidos. Ademas, cada maestro contaria con un tutor para cada clase. Los salones serian reducidos a no mas de 20 estudiantes por clase. Tambien habrian maestros altamente cualificados, preparados y actualizados con talleres anuales en cada una de sus materias. Seria muy util que cada materia de lo necesite diariamente cuente con salones con tecnologia de primera en audiovisual, computadoras, etc. Un buen servicio de alimentos, banos, etc. |
| ¿Cómo te imaginas que será una escuela dentro de 20 años? Con una oferta actualizada de cursos deacuerdo con las necesidades vocasionales y educativas de esos tiempos. Con tecnologias avanzadas en TV educativa y otros adelantos. Ademas de cursos a distancia, entre otras cosas ya mencionadas en la pregunta anterior. |
| ¿Cuáles son tus metas personales? ¿Qué te gustaría estar haciendo dentro de cinco años? Me gustaria estar ensenando a niveles mas altos y educando con el mismo empeno que lo hago actualmente. Tal vez estaria emvuelto en asociaciones o entidades educativas que expanden sus servicios a distintas partes del mundo. Yo quiero ensenar no importa donde ni como. |
| ¿Qué cualidades debes ver en alguien para aconsejarle dedicarse a la enseñanza? Paciencia
Perseverancia
Optimismo
Vanguardia
Dedicacion
Deseos de Apreder
Sin oposicion a los cambios
entre otros... |
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Juan Carlos Alvarado-Mateo
Mayaguez, Puerto Rico
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