Entrevista a:Charlene Angelim [chazinha]
EDUCAÇÃO
 | Que matérias você ensina? Que tipo de alunos você tem? Ensino Educação física, tenho alunos adultos na academia.
E na escola alunos do ensino fundamental 1 , crianças! |
| Algum link onde possamos ver que você faz ou o centro onde você trabalha? http://www.facebook.com/media/set/?set=a.168815309849540.42013.100001632176626&type=1
este álbum no meu facebook, possuí alguns trabalhos que faço, as fotos funcionam como um portfólio. Onde posso reavaliar os métodos aplicados na aula. |
| Que experiências do passado o levaram a dedicar-se a isto? Como se despertou em você a vocação educadora? Tive péssimos professores de educação física, confesso que entrei na faculdade para este curso com o objetivo de entender o porque dessa desvalorização da educação física, e também por ser atleta, porém, a identificação, o estudo, a melhor analise sobre a educação de um modo geral me motivaram a tentar mudar, evoluir e despragmatizar a educação física, que é fruto de um processo histórico omisso, que deturpou a imagem da mesma. |
| Que mestre ou mestra foi mais influente em você, e por quê? Meus professores de educação física, foram inspiradores, não quero ser como eles foram, omissos na educação.
Tive um professor de Literatura, e uma de história que são até hoje meus modelos, quero ser competente e querida pelos meus alunos como eles são. |
| Como você definiria sua filosofia docente? Construtivista, o tradicionalismo instituído historicamente só vem prejudicando a educação no modo geral, um professor de raízes construtivistas, acredita num trabalho voltado para a aprendizagem durante o processo e não na expressão do resultado em forma de avaliação tradicional |
| Que aspecto da profissão representa um maior desafio para você? A falta de identidade que a educação Física possui, somos fruto de um processo histórico que manchou a profissão, desconstruir o paradigma e dar a educação física a real importância, e mostrar que a inteligência corporal também tem de ser valorizada. |
| Que tipo de relação você estabelece com seus alunos/as? Antigamente existia um tipo de hierarquia na relação professor e aluno.
Após muitos estudos comprova-se que o professor não é dotado de uma verdade absoluta, detém o conhecimento, mas não é distribuidor e sim mediador, tem apenas a base teórica do que deve ser ensinado, o que não o torna melhor nem pior que o aluno, a relação é de troca de aprendizagem, em suas diferentes formar, proximidade gera uma relação amistosa de fácil condução durante as aulas. O Professor amigo ganha respeito, e a atenção do aluno, que se apropria mais facilmente dos conhecimentos oferecidos. |
| Qual é o segredo para infundir curiosidade pelo conhecimento? Criatividade, Dedicação, Proximidade.
O conhecimento deve ter sentido para o aluno, senão torna-se perdido, e perde-se tempo. Aquilo que tem sentido, ganha devida importância, ser tradicional, sem acompanhar as devidas evoluções da sociedade é fazer um trabalho pouco produtivo. |
| Qual é seu critério a respeito de pôr tarefas para a casa e sobre pontuação? A avaliação tradicional, é pouco objetiva.
os resultados estão contidos no processo, os alunos estão condicionados a esse tipo de teste, e quando você propõe um trabalho , onde eles são desafiados a expor o conteúdo aprendido de uma forma livre, eles sentem a dificuldade.
Esse é o desafio, prezar por uma avaliação onde o conhecimento seja mostrado, seja exposto a partir do que foi absorvido pelo aluno.
Não através de um estimulo que visa uma decoreba, na qual não é aprendida, nem fixada no aluno. |
| É possível ensinar/aprender criatividade? Como? Criatividade é estimulada, não aprendida ou ensinada.
O professor é mediador das ações apenas, apresenta desafios, e através deles estimula o aluno a ser criativo, por vezes duvidamos da capacidade dos nossos alunos, interferindo negativamente no processo da aprendizagem. |
| Como você se faz respeitar na aula? O que você faz quando surge um problema de disciplina? Procuro aproximação.
Na verdade a indisciplina tem diversas raízes, então deve-se analisar essas vertentes.
Conversar, e impor certos limites são caminhos para a resolução do problema.
As vezes indisciplina é confundida nas aulas de educação física.
Educação física é o espaço de expressão de alunos que ficam presos durante as outras aulas, deve-se sempre tomar cuidado, para não tornar a aula sem objetivo. |
| Como você individualiza o ensino? Como você lida com os diferentes níveis dos estudantes de uma mesma aula? Quando um aluno se sobressaí perante os outros, automaticamente ele aprende a ensinar os outros, cooperação também é base de uma educação igualitária.
Quando um aluno tem muita dificuldade é preciso mudar o método com ele, todos aprendem por diferentes caminhos, nenhum aluno é igual ao outro, temos só que ajustar os estimulo certo para o aluno certo. |
| Que significa para você aprendizado colaborativo? Como o põe em prática? Aprendizado colaborativo é uma forma de aprendizagem, uma abordagem que preza pela resolução das dificuldades em conjunto,
JOGOS COOPERATIVOS.
Todas as suas linhas e vertentes trabalham a cooperação e por consequência colaboração, o respeito torna-se mutuo. |
| O que você espera de seus supervisores? Que qualidades você valoriza na pessoa que dirige o centro? Entendimento.
Respeito
E Compreensão.
A má gestão de coordenadores que não estão formados devidamente, ou estão obsoletos interfere no trabalho de um professor. |
| Que assuntos a debate sobre ensino são de maior interesse para você? A Falta de conteúdos existencialistas para a educação.
A má formação dos professores
A qualidade das instituições de ensino.
A má qualidade do ensino.
A estrutura instalada sobre educação.
Inteligências Múltiplas
Fenomelogia
Filosofia da educação |
| Seria bom que os professores tivessem incentivo econômico em função dos resultados escolares de seus alunos? Não pelo resultado dos alunos.
Mas pela importância do seu trabalho como professor.
Um profissional valorizado adequadamente, tem maior tranquilidade no exercício de sua profissão, e a faz com maior qualidade, porque não precisa estar em mais um ou dois lugares para sustentar a sí e a sua família. |
| Além de mais recursos, que falta nas escolas de nosso tempo? Profissionais devidamente capacitados.
Principalmente aqueles que estão numa escala hierárquica de comando. |
| Como é a tecnologia que você utiliza habitualmente nas aulas? Das que estão disponíveis, das mais simples, ás mais complexas, as crianças e adultos são dessa geração tecnológica, internet, computador, dvd, filme, cinema, data show, aparelho de som, fotos. |
| Em frente às novas tecnologias, há que reinventar a escola, seus métodos e objetivos? Totalmente.
Se não houver uma melhor adaptação da escola , as novidades de recurso e avanços tecnológicos acessíveis na sociedade, a escola irá tornar-se um museu, não um lugar de ensino. |
| Se você pudesse criar uma escola ideal, como seria? Um local que obtivesse recursos, e profissionais dispostos a inovar.
A dedicar-se a uma educação construtivista.
Que prepara-se o aluno para ser alguém melhor na sociedade, mas dando a autonomia necessária para que ele aprenda a crescer. |
| Como você imagina que será uma escola daqui a 20 anos? Um espaço onde as vivências, e as experiências sejam valorizadas.
E não um depósito de filhos como é atualmente, a maioria dos país se isenta da responsabilidade de educar, acreditando num milagre realizável pelo professor.
O professor é parte do processo de crescimento, não faz verão sozinho. |
| Quais são suas metas pessoais? O que você gostaria de estar fazendo daqui a cinco anos? Sendo professora universitária.
Ou pesquisadora.
Quero contribuir de alguma forma, com a evolução da atual educação que vemos instalada no Brasil.
Daqui a 5 anos espero ter visitado muitos lugares, acumulado muitas experiências, ter viajado para fora do Brasil, aprendendo mais , para ensinar melhor. |
| Que qualidades você deve em alguém para aconselhar-lhe a dedicar-se ao ensino? Paciência.
Dedicação.
E acima de tudo muito amor no que se faz, porque ser professor é uma profissão difícil, mas nada faz tão bem quanto ver a admiração dos alunos e a certeza de ter uma participação importante na vida de cada um deles. |
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Charlene Angelim
Ribeirão-Pires - Sp - Brasil
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