¿Cómo te haces respetar en la clase? ¿Qué haces cuando surge un problema de disciplina?
Simplemente respetando a los alumnos. Al trabajar con adultos en los 4 años de docencia no me he encontrado con problemas de disciplina que no se puedan resolver ya que son los propios compañeros de clase los que se encargan de encausar las cosas.
Es importante no reaccionar con la sangre en caliente (y muy difícil conseguir hacerlo siempre). Lo ideal sería tomarse 10 segundos con calma antes de reaccionar. Normalmente, si uno no está especialmente estresado, puede reaccionar de un modo razonable, incluso al alumno le puede parecer razonable lo que le digas. Cuando no es así, sólo queda tener PACIENCIA. E intentar que haya los menos daños colaterales posibles.
les llamo la atención, sin insultar a nadie, sin faltar al respeto, pero busco las palabras necesarias para que se den cuenta del error que están cometiendo.
Lo converso con los involucrados. Las conductas son calificadas en una planilla de seguimiento e inciden en la nota final.
Generalmente el respeto se gana con el ejemplo y la congruencia entre lo que haces y lo que dices, y sobre todo, actuando empaticamente con el alumno y siendo justa en el grupo.
En los problemas identifico la causa o causas, pronosticó todas las posibilidades de solución y las consecuencias de la acción y aplico la más idónea, apegandome a la ética particular de cada grupo.
El respeto lo impone uno con su presencia. Respetando y siendo responsable en su trabajo y en la concreción de los objetivos de aprendizaje propuestos, haciendo a todos co-responsables de su propio proceso de aprendizaje.
Cuando surgen problemas, lo mejor es hablarlos en particular con los estudiantes que causan disturbios. Si es necesario, hablarlo con todos después.
Se llaman a las personas implicadas aparte para tener una conversación con ellas y centrarlas en su comportamiento. Se debe tratar de que no trascienda mucho en el salón, para no desviarnos del tema.
En mi trabajo universitario nunca me ha ocurrido.
Acostumbro a crear con los propios niños nuestras reglas de convivencia, que van en un papelografo que exponemos en la sala, las reglas son concensuadas por ellos mismos por lo que al surgir un conflicto las recordamos entre todos. y conversamos el motivo del conflicto.
Se retira el alumno
Conversando y que se respeten los derechos y se cumplan los deberes, creo que esto es básico.
Cuando los interactuantes logran este "entender" y respeto, lo que viene, viene solo y ahí se pueden aplicar las formas correctivas o formadoras, considerando siempre a la persona humana.
Como son estudiantes de educación superior, los problemas se resuelven en la sala de clases
Pienso que la seriedad con que se afronta el desafío académico es suficiente para obtener el respeto del alumnado, lo que no significa restarse a participar en momentos de distensión.
Los problemas disciplinarios deben enfrentarse directamente; conversar con el estudiante causante y buscar apoyo a sus problemas. Cuando el asunto es masivo, hay que dar un poco de tiempo para que el momento más complicado haya pasado y, luego de apaciguados los ánimos, desarrollar el diálogo como corresponde.
Me parece que los problemas disciplinarios jamás deben resolverse con castigos o amenazas.
Al inicio del año pongo las reglas, el respeto no se impone, se consigue en el día a día; para mí el respeto es lo esencial. Converso con el alumno(a); le hago ver lo que me molestó y como debe ser la convivencia en el aula. |
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