¿Cómo te haces respetar en la clase? ¿Qué haces cuando surge un problema de disciplina?
Me quedo en silencio. Cuando surge un problema simplemente establezco una conversación para tratar de solucionar el conflicto, la discusión o la pelea. Si me enojo o reacciono energicamente, es peor.
No necesito hacerme respetar, las reglas de la clase se imponen desde el grupo de estudiantes.
Depende, no tengo recetas. Pido explicaciones. Doy mi opinión. A veces hablo, otras alzo la voz, utilizo el humor y la ironía. Si el problema es grave lo trato fuera del aula, de forma privada.
A traves del raciocinio, la amistad y la discrecion es lo mas importante
Intento que se comporte hablando educadamente en el grupo, si continua sin lugar a dudas le pido se retire, y se le indica que cuando guste están las puertas abiertas sin embargo lo necesitamos atento y no distrayendo al resto del grupo.
Normalmente no tengo problemas de disciplina, pero cuando suceden trato de indagar las causas y me ocupo en buscar formas de resolver los conflictos (sino puedo sola busco ayuda)
Con el ejemplo, el respeto se da y se recibe. Las dificultades o situaciones de conflicto se manejan con el diàlogo y las diversas tècnicas de manejo de conflicto.
Estableciendo reglas de inicio y respetandolas sin distinción. Si surge un problema atacarlo en ese momento con razón, rapidez y buen jucio. Tomar cartas en el asunto, porque si se deja para después, probablemente se repita con mas de un alumno.
se trabaja sobre disciplina pero se conlleva con etica profecional
En los problemas de disciplina es necesario bajar al nivel del alumno pero sin perder el papel de profesor, y sialogar con el alumno para poder hacerle ver su error.
mediante la seriedad y el problema de disciplina le hago un llamado a razonar primero y luego aplico consecuencias
Cuando un profesor es congruente, consistente; que su palabra y conducta es igual, entonces la experiencia de indisciplina no se presenta; pero si se tien un caso extremo, lo adecuado será tratarlo en forma personalizada, en un principio; o en un juego grupal si se requiere.
Normalmente no tengo problemas de disciplina ya que desde el primer momento dejo claras las reglas de trabajo de tal forma que mi presencia en el salón infunde respeto por la clase, sin embargo ante una situación de indisciplina normalmente no reacciono violentamente solo con un silencio enmudeceder o un llamado de atención firme utilizando nombres propios.
en principio con el dialogo y la consertación, de ser necesario a través del Manual de Convivencia de la institución y siempre respetando los derechos del estudiante.
Utilizo el diálogo y técnicas de sorpresa.
Trato de recurrir a la razón y a los hechos. En caso extremo se disciplina oficialmente. Prefiero habar con la persona, tratar de comprenderlo. La prevención siempre es fundamental, uno debe escuchar a sus alumnos para conocerlos y así mantenerlos interesados. Un alumno interesado no pierde el tiempo ni molesta |
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