Hay una frase que oí a Albert Sangrà que me parece genial: “cambiemos los sistemas de evaluación y cambiaremos los sistemas de aprendizaje”
Me parece necesario evaluar pero hay muchas formas de conseguirlo y no necesariamente són unidireccionales ni cuantitativas.
Es importante que el estudiante practique entre clases (que generalmente son semanales), porque es esa constancia y dedicación la que comienza a crear una mejor coordinación vocal.
Prefiero las actividades dentro de aula ya que puedo observarlos y ayudarlos
El proceso de aprendizaje no tiene horarios, por ello, estoy de acuerdo con las "tareas para casa" . Creo que son especialmente útiles cuando hacen que el alumnado se mantenga alerta a lo que le rodea y sean tareas significativas para su aprendizaje, más que meros ejercicios mecánicos. Un ejemplo, en lugar de hacer una redacción sobre el transporte público de la ciudad, se les puede pedir que realicen un texto instructivo sobr como comprar una tarjeta para usar el servicio público de transporte.
Uno solo aprende si trabaja, y a veces hay que trabajar en casa, pero sin pasarse.
La puntuación de 1 a 10 está sobrevalorada, distingo entre trabajo no hecho, hecho mal, con algun defecto, suficiente, buen trabajo y trabajo perfecto
Más que tareas repetitivas, promover la reflexión acerca de ¿para qué me sirve en la cotidianidad lo que estoy aprendiendo? ¿cómo lo voy a poner en práctica para ser y vivir mejor conmigo mismo/a y con mi entorno?
Todos los extremos son malos, la evaluación es necesaria,se debe trabajar en la autoevaluacion, Creo en la pedagogía activa, el conectivismo, la tecnología, las redes sociales como elemento fundamental para el aprendizaje en el sigloXXI
No poner muchas solo en clases y algunas que otras cosas |
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