Si pudieras crear una escuela ideal, ¿cómo sería?
Estoy trabajando en ello (aunque dudo mucho del calificativo elegido como "ideal"). Mis criterios se basan, justamente, en lo que he ido exponiendo sucintamente en las preguntas anteriores.
Sin aulas de 4 paredes, espacios abiertos. Equipos multicisciplinares. Profesorado guía, orientador, proactivo. Aulas multifuncionales, mobiliario móvil, ligero, funcional, cómodo. Con espacios de conversación, de trabajo en equipo, de consulta, de juego, de pensar... ES un tema que da para muchoooooo!
Llena de alumnas hermosas... jeje, -solo bromeo-, Seria algo "abierta" donde tu pudieras ir a aprender lo que quisieras aprender, no lo que alguien detras de un escritorio, lejisimos de la escuela y el sector productivo decida que debes aprender.
No habría muros.
Sería muy parecido a un grupo de Scouts.
Con más libertad, pero recursos suficientes para lograr que el alumno se sienta en un ambiente de confianza y, por lo tanto, se interese en aprender por sí solo, con apoyo de su maestro.
No existe una "escuela idea" como tal. No se puede crear. Sólamente existen profesores ideales para cada cargo. Estudiantes quienes realmente quieren aprender. Para crear una escuela ideal, tendríamos qué buscar esos profesores y esos alumnos, y unirlos en un lugar de estudio.
Una especie de sistema Montessori pero más elevado, como un "gran hogar", donde convivan y aprendan los alumnos en grupos instalados para el aprendizaje cooperativo, en salones que parezcan cabañas, donde se lleven a cabo tareas de hogar además de las académicas, con salas de estar, cocinetas, baño, mesas de trabajo con acceso a la tecnología: laptops, cañones, proyectores, que cuente con áreas verdes, convivencia con el medio ambiente, actividades culturales, recreativas y deportivas, que la educación vaya más allá de lo intelectual y lo físico, que toque el lado espirutual. Que se desarrollen las inteligencias multiples y existan talleres para el desarrollo de las mismas, Que la escuela cuente con un teatro o foro para llevar a cabo espectáculos y eventos. Eventos donde convivan todos los alumos y se lleve a cabo la transversalidad del curriculum. Un verdadero espacio familiar.
Como dijo en su oportunida el supervisor nacional Florencio Chacón había que trabajar con el recurso que nos pusieron a cargo no esperar el mejor forado sino había que caspacitarlo nosostrossin esperar a que llegara del Min Educ Sería entonces ecléctico experiencial para tomar de cada ejemplo sus virtudes y aplicarlas en lo que se pienasa idealizar
una Utopía seguramente, porque uno está exento de las problemáticas sociales actuales. Así tampoco uno está exento de problemáticas sindicales, laborales, económicas, psicológicas, etcétera.
como la que tenemos a nivel O.N.G. ...... clara .... ejecutiva....y los errores lo subsanamos con criterio democrático... para evitar los confrontamientos...... y se dá ... por lo menos que haya una comunicación constante... para remediar los problemas....
Una escuela que tuviera una infraestructura viable, maestros preparados, tecnología adecuada a estos tiempos. Un terreno extenso.
Equitativa en todos los aspectos empezando por social.
Integradora
y sobre todo llena de Arte y deporte para alimentar al espíritu y al cuerpo
Una escuela con espacios amplios, jardines para enseñar a convivir con la naturaleza, salones de arte y pintura. Una biblioteca por aula para encontrar a los alumnos con la cultura.
Un centro abierto en donde los estudiantes decidan buscar el conocimiento por interes propio; un lugar en el que descubran el ser que antes no existía en sí mismos, un ambiente en el que se descubran nuevas formas para solucionar las crisis sociales, un entorno en el que todos formen parte de las discusiones globales, un centro de investigación, el núcleo de nuevos descubrimientos, una experiencia de aprendizaje badada en los problemas reales que aquejan a nuestras sociedades, un sistema que genere profesionales con las competencias adecuadas para formar parte del recurso humano apto para laborar en empleos que aún no existen... |
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