Entrevista a:Franz Kreuther Pereira [franzkre]
EDUCAÇÃO
 | Que matérias você ensina? Que tipo de alunos você tem? Minha formação é em Física (Licenciatura Plena), mas já lecionei Matemática e Química. Nos últimos 10 anos trabalho com Informática Educativa, em Cursos de Formação de Professores. Meus alunos são todos professores das redes estadual e municipal em Belém-Pará. |
| Algum link onde possamos ver que você faz ou o centro onde você trabalha? http://esteblogminharua.blogspot.com
http://ntebelempa.blogspot.com
http://niedbelem.blogspot.com |
| Que experiências do passado o levaram a dedicar-se a isto? Como se despertou em você a vocação educadora? Na verdade não sei como essa vocação despertou. Nunca pensei em ser professor. Queria ser arquiteto, engenheiro ou inventor, e quando percebi já era professor.... Ai descobri que essa é a minha missão nesta vida. |
| Que mestre ou mestra foi mais influente em você, e por quê? Durante a Universidade, foi o prof. Hélio da Rocha Pitta, pela sua inventividade e criatividade, na pós-graduação a professora Léa Fagundes por sua energia, inteligência e dedicação à educação mediada por computadores. |
| Como você definiria sua filosofia docente? Minha filosofia é baseada num olhar holístico de educação, na complexidade, no construtivismo-interacionismo. |
| Que aspecto da profissão representa um maior desafio para você? O principal desafio é fazer com que o estudante goste de aprender, que goste da escola, da materia. É convencer o educando da importância de estudar. É ter sempre uma aula interessante, prazerosa, construtiva, e transmitir os conteúdos de maneira eficiente. Também é convencer os outros professores a usarem os recursos da informática, disponíveis nas Salas de Informática das escolas, em sua práxis de sala de aula.
Segue-se a isso o descontinuísmo das políticas públicas na área educacional e a falta de comprometimento de muitos políticos com a educação, a falta de visão dos gestores e diretores de escola para muitos aspectos da educaçã, mormente aquela mediada por computadores e a acomodação/conservadorismo de alguns colegas de profissão. |
| Que tipo de relação você estabelece com seus alunos/as? Meus atuais alunos são todos professores, formados ou em formação, portanto mantenho um dialógo aberto e fraterno, mas com cobranças e críticas quando necessário. |
| Qual é o segredo para infundir curiosidade pelo conhecimento? Isso não é tarefa fácil e nem é segredo, pois não há uma fórmula para isso. Gosto de ensinar no estado da arte, e entendo que para despertar a curiosidade no estudante, para que ele tenha uma aprendizagem significativa, o professor deve ser apaixonado pelo que faz. Acho que muito contribui se o professor apresentar seu conteúdo de forma original, contextualizada e criativa, envonvendo o educando. |
| Qual é seu critério a respeito de pôr tarefas para a casa e sobre pontuação? O processo avaliativo é algo muito complexo, nem sempre justo e eficiente; e quando um aluno traz as tarefas prontas de casa, nem sempre isso é o resultado de uma reflexão sobre os desafios apresentados na tarefa. Por outro lado, ao levar tarefas para casa ele tem a chance de estar naquilo que Vygotsky chamava de "zona de desenvolvimento proximal", isto é, envolver seus pais ou alguém com maior conhecimento, e assim melhorar seu aprendizado e possibilitar novas articulações construtivas de saberes. |
| É possível ensinar/aprender criatividade? Como? Comenius já afirmava, à quase 500 anos, que é possivel ensinar tudo a todos. Ao longo da história moderna as ferramentas tecnológicas sempre foram introduzidas na escola com intuito de promover melhorias no processo ensino-aprendizagem. Atualmente temos os computadores como as mais siginficativas e importantes ferramentas auxiliares da educação. Tenho confiança no papel dos computadores em rede e na sua eficiência como promotores de um aprendizado condizente com os novos tempos. Mas a formação dos professores ainda é muito deficitária. |
| Como você se faz respeitar na aula? O que você faz quando surge um problema de disciplina? O domínio do conteúdo contribui para o respeito, mas a relação afetuosa entre aluno e professor é fundamental. Hoje não tenho esse tipo de problemas, mas quando tinha, resolvia-os na própria sala. Mas já usei das prerrogativas de professor e agi com rigor. |
| Como você individualiza o ensino? Como você lida com os diferentes níveis dos estudantes de uma mesma aula? Atualmente vejo o desnivel das habilidades e competências em Informática na educação, dentre vários professores que participam dos cursos e oficinas que ministro. Procuro atender cada um de per si, tentando mostrar que o próprio aplicativo ajuda-o a aprender. Mas sempre estou exigindo deles atenção, observação e reflexão sobre o que estão fazendo, como forma de construírem seus conhecimentos na área. |
| Que significa para você aprendizado colaborativo? Como o põe em prática? Um aprendizado feito com a participação de outro é sempre colaborativo. Nas aulas desenvolvidas nas salas de informatica das escolas buscamos trabalhar nessa perspectiva, colando dois alunos por máquina: um sempre acaba ajudando o outro e ambos aprendem. Na metodologia de projetos trabalha-se muito sobre esse eixo. |
| O que você espera de seus supervisores? Que qualidades você valoriza na pessoa que dirige o centro? Segurança no que propõe, clareza nas exposições e compreensão nas execuções. |
| Que assuntos a debate sobre ensino são de maior interesse para você? Educação de modo geral, mas com ênfase no ensino mediado por computadores, nasTecnologias na Educação, Educação Matemática, Fromação de professores. |
| Seria bom que os professores tivessem incentivo econômico em função dos resultados escolares de seus alunos? Não concordo. O certo seria que os professores recebessem um pagamento condigno com a responsabilidade e relevância de sua atividade. |
| Além de mais recursos, que falta nas escolas de nosso tempo? Falta que a sociedade compreenda que a escola não é um corpo isolado, mas um elemento constitutivo da propria sociedade, que recebe sua influência direta e tenta lidar com as diversas tendências que essa influência constrói no indivíduo. A Escola é formada por todas as instituições criadas pelo homem, sejam militares, religiosas, culturais, científicas etc. E a educação não é compromisso exclusivo de professores, mas de todos, indistintamente. |
| Como é a tecnologia que você utiliza habitualmente nas aulas? Utilizo computadores em rede, Internet e objetos de aprendizagem |
| Em frente às novas tecnologias, há que reinventar a escola, seus métodos e objetivos? Reinventar não, nem remodelar, mas 'transmutar'. A escola sempre teve ao seu dispor, a cada momento histórico, todas as tecnologias disponiveis, mas nunca soube o que fazer direito com elas. Atualmente, com a Informática, temos uma chance de desenvolver novos caminhos. Para isso os métodos e objetivos da escola devem se ajustar as novas ferramentas, a nova sociedade muldializada e ao novo homem, o homem planetário. |
| Se você pudesse criar uma escola ideal, como seria? Seria uma escola em que cada um aprendesse o que lhe desse prazer e satisfação. Mas para isso tería que viver numa sociedade ideal. Você conhece alguma? |
| Como você imagina que será uma escola daqui a 20 anos? Comoserá a escola não sei, mas como sera'o aluno posso ter uma idéia. Acho que serão estudantes mais participativos, mas ativos, mais investigativos e com maior dominio das diversas ferramentas de interação social disponiveis e a surgirem. Terão muito mais habilidade em buscar a informação desejada e constrirão mais rapidamente seus saberes; e provavelmente serão os autores ou co-autores de muitas dessas informações. |
| Quais são suas metas pessoais? O que você gostaria de estar fazendo daqui a cinco anos? Gostaria de estar aposentado, mas produtivamente. Quero concluir uns projetos de livres iniciados faz algum tempo. |
| Que qualidades você deve em alguém para aconselhar-lhe a dedicar-se ao ensino? Gostar de ensinar e de aprender, ser investigativo, criativo e ter muita imaginação. |
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Franz Kreuther Pereira
Belém - Brasil
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