Entrevista a:Julissa Jukiko Gallo Valdivia [jgallov]
EDUCACIÓN
 | ¿Qué materias impartes? ¿Qué tipo de alumnado tienes? Ciencias Sociales, Matematica, Biologia y Quimica.
Mi alumnado es basicamente mixto de nivel secundaria. |
| ¿Algún link donde podamos ver qué haces o el centro donde trabajas? Este es el blog que cree el año pasado como soporte para mis clases:
tareasyuki.blogspot.com |
| ¿Qué experiencias del pasado te llevaron a dedicarte a esto? ¿Cómo se despertó en ti la vocación educadora? Anteriormente habia tenido experiencia enseñando a alumnos con problemas de aprendizaje, consiguiendo resultados satisfactorios. La enseñanza siempre me parecio una buena manera de encausar a jovenes que muchas veces se hayan solos en busca de una ayuda. Creo que la labor del educador va mas alla que impartir el conocimiento en su area, es en realidad, el formar una persona o terminar de forjar su manera de ser. Ayudarle a descubrir cosas y a tener otras perspectivas sobre el mundo, para que posteriormente el alumno pueda formar sus propias conclusiones y re-pensar las ideas que les brindamos. |
| ¿Cómo definirías tu filosofía docente? Creo que basicamente es:
Exponer ideas - de maneras creativas, dinamicas y tomando diferentes perspectivas
Ayudar al alumno a apropiarse de las mismas
Dejarlo desarrollar
Motivarlo a dominar el contenido
Claro que para lograr todo esto trato de generar su atencion hacia los temas que mas les interesan, para luego mezclarlos con uno que no es tan interesante, de repente. Y asi, la clase no se vuelve tediosa. |
| ¿Qué aspecto de la profesión representa un mayor reto para ti? Quiza los alumnos que no quieren pedir ayuda. Muchas veces son retraidos y llegar a ellos es mucho mas dificil, porque te das cuenta que algo no esta bien con ellos, lo cual les impide avanzar o desarrollarse normalmente, pero aun asi lo niegan y se disocian un poco del resto del grupo.
Los que no quieren ayudarse, son los casos mas terribles y frustrantes. |
| ¿Qué tipo de relación estableces con tus alumnos/as? Mi relacion dentro del aula es muchas veces horizontal, pero a la vez vertical. Los adolescentes al estar aun en formacion, no pueden tener el mismo derecho sobre los profesores, como podria tener sobre su amigo, por ejemplo. Entonces, yo no soy la amiga de mis alumnos en clase, soy su profesora. Podemos bromear y conversar, pero con el mayor respeto. Y si ellos, quieren pasar los limites pues le hago sentir la verticalidad al maximo. |
| ¿Cuál es el secreto para infundir curiosidad por el conocimiento? El secreto...
es decirles... que la informacion que les das... es secreta xD.
En realidad es acercarlos al conocimiento a traves de la experimentacion, como cuando enseñas ciencias. O a traves, de detalles cotidianos o que no se ven en los libros, al enseñar historia.
Maravillarlos con sucesos, hechos. O poner la teoria matematica en la practica de su vida diaria. Todas esas cosas les llaman la atencion. |
| ¿Cuál es tu criterio respecto a poner tareas para la casa y sobre puntuación? Las tareas en casa deben ser practicas y no tratarse de copiar y pegar... algunas veces, les he mandado escribir temas de ampliacion a partir de resumenes que yo misma he elaborado. Solo para que tengan informacion adicional e interesante. usualmente mis tareas son para elaborar cuadros, resumenes sobre el tema dictado. Ilustrar con ejemplos o escribir opiniones.
Usualmente agrupo todas estas tareas en una nota de tareas, que promedio con las otras notas durante el bimestre. Y todas las tareas las leo. |
| ¿Cómo te haces respetar en la clase? ¿Qué haces cuando surge un problema de disciplina? Primero usualmente no tengo problemas de disciplina en clase. Todas las clases las comienzo haciendo que mis alumnos se pongan de pie, derechos y en silencio. No se sientan hasta que todo este en silencio. Eso hace que se apaciguen bastante. Luego, si alguien se pone de mal humor o me contesta mal, le doy una llamada de atencion. Y si continua, hablo directamente con el o con ella fuera del salon, para saber que le sucede. Es muy dificil que luego de este encuentro se mantengan en su posicion. |
| ¿Sería bueno que los enseñantes tuvieran incentivo económico en función de los resultados escolares de sus alumnos? Creo que si.
Por lo menos podria ser una salida al problema de los niños trabajadores, que no pueden ir a estudiar por ayudar a su familia. Sin embargo, se podria incurrir en casos de corrupcion.
Ademas si un alumno solo estudia por el incentivo economico, realmente no ve la importancia del estudio en si mismo, como actividad que libera al hombre. |
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Julissa Jukiko Gallo Valdivia
Lima - Peru
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