Entrevista a Manuel Murillo Tsijli [manuelmurillo]

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Entrevista a:

Manuel Murillo Tsijli [manuelmurillo]
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EDUCACIÓN

	¿Qué materias impartes? ¿Qué tipo de alumnado tienes? Soy profesor de matemáticas, a nivel universitario. Principalmente, mis estudiantes son de la carrera de la enseñanza de las matemáticas y ocasionalmente son del área de las ingenierías.
	¿Algún link donde podamos ver qué haces o el centro donde trabajas? Mi blog personal se llama Una moderna caja de Pandora y me encanta el poder compartir con mis lectores algunas de mis ideas en varios campos, como por ejemplo: política, historia, educación, matemáticas, mitología entre otros. La dirección de este blog es http://unamodernacajadepandora.blogspot.com/ Además, la página Web del lugar donde laboro es www.tec.cr
	¿Qué experiencias del pasado te llevaron a dedicarte a esto? ¿Cómo se despertó en ti la vocación educadora? En mi país Costa Rica, no tenemos ejército, por lo que la inversión en educación es mucho mayor en el campo educativo y la salud que en otros países de la región, que gastan en demasía en su ejército. De esta forma, la educación está allí, es parte de las metas de todas las personas, que además respiran paz en la mayoría de nuestro territorio. Además, en todas las familias existen educadores y, en mi caso, mi esposa, mi madre y mis abuelitos lo fueron. El asunto es que en realidad estudié matemática pura, no enseñanza pero las vueltas de la vida me llevaron a enseñar en la Universidad a los 21 años cuando aún era estudiante, allí seguí, y no me arrepiento pues me ha dado momentos de gran felicidad.
	¿Qué maestro o maestra fué más influyente en ti, y por qué? Muchos, pero recuerdo a los que me respetaban como a un ser humano y a los que a pesar de tener muchos títulos, premios o distinciones, se sentaban a la par mía para explicarme algún concepto matemático o, simplemente, conversar sobre las cuestiones sin importancia que llenan nuestro entorno y, a pesar de las diferencias, podíamos sentarnos a tomar un café sintiéndome como un igual, con el respeto debido. Recuerdo algunos profesores que, en una clase de matemáticas, conversaban con nosotros de las cuestiones trascendentales de la vida, divagaciones que en algunos casos eran filosofía que gastaba horas, y sin embargo, al pasar el tiempo, recuerdo y valoro, pues al final fueron relevantes a la hora de tomar mis propias decisiones.
	¿Cómo definirías tu filosofía docente? En un principio creía que yo era el recipiente lleno de sabiduría que, en el proceso de enseñanza aprendizaje, iba llenando con mi conocimiento el recipiente vacío del estudiante. Al pasar el tiempo, me he dado cuenta que en la educación no solo se trata de trasmitir conocimiento, sino también de afianzar valores, de mejorar conductas y abonar los sueños, por lo que ahora estoy convencido que, en el proceso educativo, ambos iniciamos con los recipientes medio llenos y poco a poco ambos los iremos llenando, no solo de conocimiento, sino también de sueños y realidades, allí es donde aprendemos a superar nuestros temores.
	¿Qué aspecto de la profesión representa un mayor reto para ti? Romper los mitos que atribulan las mentes de quienes serán profesores, pues en ocasiones tienen percepciones decimonónicas de lo que significa ser docente.
	¿Qué tipo de relación estableces con tus alumnos/as? Simplemente una relación de respeto mutuo, con derechos y deberes claramente establecidos para ambos.
	¿Cuál es el secreto para infundir curiosidad por el conocimiento? En mi campo, las matemáticas y la educación, es usual recurrir a historias, problemas que representen retos o simplemente a la belleza intrínseca de algunos resultados para engatusar al estudiante y que él mismo busque satisfacer esta curiosidad, cuyo premio es simplemente la alegría del descubrimiento.
	¿Cuál es tu criterio respecto a poner tareas para la casa y sobre puntuación? Sin duda es necesario en mi campo, pues en las matemáticas aprende el que hace, no el que se limita a ver lo que otros hacen, es necesario que se enfrente a problemas variados y él decida el mejor camino para resolverlo.
	¿Es posible enseñar/aprender creatividad? ¿Cómo? Creo que existen niveles diferentes, así como luego de aprender a gatear, caminar y correr es posible enfrentarse a un Maratón, sin estar preparado y haber entrenado suficiente para esta legendaria competencia, como le ocurrió al mismo Filípides, podría matarnos. De esta forma, al enseñar y fomentar la forma correcta de pensar ante nuevos problemas o desafíos, se puede incrementar cada vez más nuestro ingenio y, por lo tanto, nuestra creatividad.
	¿Cómo te haces respetar en la clase? ¿Qué haces cuando surge un problema de disciplina? En primer lugar el respeto a uno como profesor no se puede perder y al mismo tiempo, el respeto hacia los estudiantes debe ser evidente y claro. De esta forma se puede mantener un ambiente de confianza y paz dentro de la clase. Nunca, repito, nunca se debe recurrir a las medidas coercitivas o intimidatorias, pues el ser humano, y en especial la juventud, ha luchado, lucha y luchará por mantenerse en libertad y no ser reprimido o minimizado en situaciones que les hagan perder su autoestima.
	¿Cómo individualizas la enseñanza? ¿Cómo manejas los diferentes niveles de los estudiantes de una misma clase? Por lo general, cuando se tiene diferencia en una misma clase, trabajo en grupos a los que asigno algunos problemas y trato de formar grupos en donde se tenga variedad de género, conocimiento, edad, de manera que sean lo más heterogéneos posibles.
	¿Qué significa para ti aprendizaje colaborativo? ¿Cómo lo pones en práctica? Como lo expliqué en la respuesta anterior, pues se deben ayudar en la solución de los problemas, pero lo que puede aportar cada uno es diferente y deben debatir, negociar y finalmente conciliar sobre el mejor camino a seguir.
	¿Qué esperas de tus supervisores? ¿Qué cualidades valoras en la persona que dirige el centro? Que confíe en mi criterio a la hora de tomar una decisión y por supuesto que respete a todos los integrantes del centro educativo. Valoro sobre todo la sinceridad y el buen juicio.
	¿Qué temas a debate sobre enseñanza son de mayor interés para ti? Sobre cual es el modelo ideal de la enseñanza de las matemáticas y los temas que debe profundizar un futuro docente. Además, como se debe valorar el uso de la tecnología.
	¿Sería bueno que los enseñantes tuvieran incentivo económico en función de los resultados escolares de sus alumnos? La educación, justicia y seguridad son tres áreas que deben ser responsabilidad absoluta de los gobiernos de cualquier estado. En el caso de la educación, vista como una inversión y no como un gasto, el asunto se transforma en una cuestión de supervivencia. De esta forma, se le debe dar educación a los más marginados, pues es la única forma de lograr que superen la pobreza, pero, y esto es importante, esta ayuda se dará siempre que haya responsabilidad de su parte y alguna esperanza de que avance dentro del sistema, de no ser así, simplemente se le debe dar otro tipo de ayuda.
	Aparte de más recursos, ¿qué falta en las escuelas de nuestro tiempo? Adaptar el currículo oficial al currículo real, pues en muchas ocasiones se les olvida que las escuelas no pueden apartarse de su entorno. Además, ser concientes de la revolución que ha creado la red Internet, el sol no se debe tapar con un dedo, por ello debemos enfrentar este cambio con responsabilidad y diligencia.
	¿Cómo es la tecnologia que manejas habitualmente en las clases? Lo básico, pues mis clase son más teóricas que prácticas. Utilizo la pizarra y esporádicamente, el cañon y la Internet.
	A la luz de las nuevas tecnologías ¿hay que reinventar la escuela, sus métodos y objetivos? Por supuesto que sí, pues si no nos reinventamos y damos soluciones reales, simplemente nos extinguiremos. La historia de la educación es apasionante, la función de cada integrante en este proceso educativo ha cambiado y seguirá cambiando día a día, y es eso, precisamente eso, lo que hace la educación, buscar un cambio. Allí es donde las tecnologías juegan un papel relevante y debemos adelantarnos y utilizarlas a su mayor potencial.
	Si pudieras crear una escuela ideal, ¿cómo sería? Sería una escuela en donde los estudiantes alcancen todas las metas, se realicen todos sus sueños pues, cuando pensamos que ya ha terminado el proceso, surgen nuevos sueños y de estos, otros más pequeños, pero igual de importantes en el todo. Una escuela en donde nuestro destino y función no esté escrito en piedra y que pueda cambiar día con día. Un centro que cambie como la vida misma ya que esta es la naturaleza del hombre: el cambio constante y su transmutación. Un centro donde se aprenda de los fracasos y las decepciones.
	¿Cómo te imaginas que será una escuela dentro de 20 años? Será sin duda un lugar donde se asista sobre todo para socializar, pues cada día los conocimientos los tenemos al alcance con mayor facilidad, pero nos aislamos más. Por eso, será importante el que estemos con iguales aunque sea encerrados en una escuela.
	¿Cuáles son tus metas personales? ¿Qué te gustaría estar haciendo dentro de cinco años? Mi meta principal es ser feliz. Dentro de cinco años me gustaría estar viajando y aprendiendo sobre cómo hacen lo que yo en otras latitudes, pero sin la presión de un trabajo particular.
	¿Qué cualidades debes ver en alguien para aconsejarle dedicarse a la enseñanza? Sensibilidad sin duda. Humanismo puro. Sobre todo, debe tener la capacidad de escuchar los sonidos sin decibeles que nos gritan nuestros estudiantes.