Interview à:Marco Polli [marcopolli]
ÉDUCATION
 | Quelles matières enseignez-vous? Quel type d´élèves avez-vous? J'ai enseigne la philo, le français, l'allemand et l'informatique au gymnase a Geneve et a Heidelberg (Allemagne). |
| Quelles expériences du passé vous ont mené à vous dédier à cela ? Comment s´est réveillé en vous la vocation éducatrice? J'etais un éleve turbulent un peu border Line pour l'époque. J'ai croise plusieurs profs qui ont su me prendre par le bon bout et m'ont donne l'envie de transmettre ce que je sais. J'aime le débat, moteur du savoir et de la démocratie. |
| Comment définiriez-vous votre philosophie enseignante? Je suis un fils d'artisan. J'ai appris de mon père l'art de créer de la realite par une multitude de savoir-faire a apprendre progressivement avec humilité mais a appliquer avec assurance.
J'ai une sainte horreur des idéologues de l'éducation, de leurs simplifications devastratrices, de leur moralisme étrique. |
| Quel aspect de la profession représente un plus grand défi pour vous? Rester a l'écoute, continuer a avoir du plaisir, des projets et surtout ne pas tomber ds l'aigreur de l'enthousiaste déçu. |
| Quel est le secret pour inspirer la curiosité pour la connaissance? D'être curieux soi-même |
| Quel est votre critère en ce qui concerne les devoirs à la maison et l´évaluation? Ah non, pas ça!!! Évidemment que le travail individuel a domicile, a la plage ou ailleurs est essentiel. Lesnotes sont un régulateur de sa progression, donc ni une preuve de la méchanceté du maître ni d'une volonté "d'exclure". Sortons enfin de ce débat infantile que le peuple genevois a tranche il y a 3 ans a 75%. |
| Est-il possible d'enseigner/apprendre la créativité? Comment? Non. Elle vient de l'eleve. Cependant on doit en permanence organiser les conditions qui stimulent son émergence, notamment par l'exigence. Le pire ennemi de la creativite c'est la démagogie. J'ai horreur du cabotinage de jeunes gens a qui on a fait croire qu'on peut créer sans exigence ni travail. |
| Comment vous faites-vous respecter en classe ? Que faites-vous quand surgit un problème de discipline? Le respect s'impose par sa confiance en soi, le respect de la personne de l'eleve commençant par une bonne préparation. Je ne suis jamais entre en classe en me demandant si je me ferai respecter: en revanche si j'avais quelque chose de valable a "vendre". |
| Que signifie pour vous apprentissage de collaboration ? Comment le mettez-vous en pratique? Les collabos c'était sous Vichy! Non? Le terme est inapproprié. Car il est évident qu'il ne saurait y avoir enseignement sans participation. L'enseignement résulte d'une rencontre vivante entre "partenaires" qui jouent leur rôle respectif. En revanche, la collaboration-mode institutionnelle qu'on veut nous vendre est un colifichet publicitaire au mieux inutile. |
| Qu'attendez-vous de vos superviseurs? Quelles qualités évaluez-vous chez la personne qui dirige le centre? Absolument rien. Mais j'ai eu tt au long de ma carrière des collègues, directeurs, partenaires desquels j'ai appris quelque chose. Jamais d' un superviseur patente. |
| Quels sujets à débat sur l'enseignement sont du plus grand intérêt pour vous? Bof! Les débats a la mode m'ennuient. Très rares sont ceux qui ne me font pas rentrer le siège ds les fesses. Fausses querelles entre anciens et modernes, certitudes assenees par l'inevitable representant des"parents-d' élèves", des roles connotes, mal écrits, récités avec des certitudes inversement proportionnelles a la pertinence du propos... |
| Indépendamment de plus de ressources, que manque-t-il dans les écoles de notre temps? La suppression radicale d'une bureaucratie stérilisante qui s'est installée a la faveur de reformes en cascade sans cohérence. J'ai vu a mon grand désarroi se généraliser au cours de ma carrière un mobbing rampant lie a cette bureaucratie qui est le pire ennemi actuel de la créativité pedagogique. |
| À la lumière des nouvelles technologies, faut-il réinventer l'école, ses méthodes et objectifs? La pédagogie, comment le theatre millénaire, est un art vivant, une rencontre entre des personnes qui obéit a des règles précises. Les nouvelles technologies - que j'ai régulièrement acquises doivent être intégrées a la relation fondamentale, elles ne la remplacent pas. |
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Marco Polli
Genève Suisse
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