Como você se faz respeitar na aula? O que você faz quando surge um problema de disciplina?
Os alunos respeitam que se faz respeitar, aqueles que merecem respeito porque são autênticos o que fazem, que demonstram saber genuíno e que mostram amor pelo que fazem e sabem e querem partilhar. Os problemas de disciplina resolvem-se com a turma, e não fora. Dialogando no fim da aula com o aluno. Investindo a autoridade, saber dosear o castigo com a tolerância.
Ainda não passei por nenhuma situação disciplinar séria. Os alunos respeitam professores que lhe dedicam respeito.
A idéia é respeitar, ensinar o que é respeito. Muitos alunos não aprendem este tipo de coisa em casa. Em alguns momentos também é importante chamar a atenção para que o aluno tenha uma referência do que é certo ou errado, uma referência de limite.
As regras são objetivas, não dependem de mim ou de qualquer outra pessoa. Problemas de disciplina são resolvidos aplicando-se as regras rigorosamente.
Não é diferente de se fazer respeitar no trabalho, na sociedade, ou em qualquer outro lugar. Respeito não se impõe, se conquista. Além disso, respeito é um conceito universal, compreendido instintivamente, não apenas por seres humanos.
O respeito vem como consequência de sua postura, seus atos, sua coerência. Em minhas aulas, gosto sempre de dizer que devemos nos divertir nas coisas sérias, e levar a sério as diversões. Cabe ao professor administrar esses momentos.
É claro que isso também depende do ambiente, e do contexto. Trabalho em uma escola tranquila, e nunca tive problemas com isso. Quando a instituição é predominantemente formada por pessoas que não se fazem respeitar, a situação fica complicada, fora de controle. Nessa situação, não há muito o que fazer.
retórica e dialética!
ou me ponho no lugar do ofendido e do acusador! (vice-versa em relação aos alunos)
Acho que respeito é conquistado. Ele vem do conhecimento do educador, de sua paixão por seu ofício, de sua responsabilidade diária em relação a seus alunos. Professor que deseja ser respeitado precisa respeitar aluno e ser modelo.Não modelo perfeito, que não erra. Modelo nas atitudes, até mesmo para se desculpar se errou.
Problemas disciplinares são poucos na instituição em que dou aula. Lá há princípios claros e definidos, embora não haja rigidez. Na ocorrência de algum problema, sempre busco pontuar minha oposição e conversar com o aluno individualmente.
Busco estreitar laços de amizade sem que isso comprometa o bom andamento das atividades. Em caso de indisciplina, procuro conversar individualmente e busco apoio junto ao suporte pedagógico da escola.
procuro demonstrar que sempre respeito cada um dos meus alunos sem discriminaçao de raça,cor,idade,condiçao financeira ou capacidade intelectivo-cognitiva.Quando surge algum problema referente a disciplina que eu nao saiba ou tenha me fugido naquele momento imediatamento procuro um material didatico ou bibliografico que possa ter aquela disciplina ou peço um tempo para eu pesquisar e trazer nas proximas aulas nao gosto muito de ir no achismo e chutometro sempre que sabemos que estamos diante do cientifico e por isso tudo tem que ser muito serio.
Faço-me respeitar, respeitando. Quando surge um conflito eu converso diretamente com os alunos envolvidos, incentivando-os a resolverem o problema entre eles.
Quanto à disciplina... depende do que se considera como tal. Por muito tempo se confundiu disciplina com obediência. E vemos hoje alunos que foram os "mais quietos da sala" matando pessoas nos colégios...
Jamais gritar! No entanto, não há fórmulas para se manter a disciplina, pois cada turma e cada situação exige uma postura, mas é importante sempre explicar o motivo pelo qual se chamou a atenção.
Converso muito com as crianças estabelecendo a confiança de combinados feitos em grupo.
Nunca pensei nisso, antes de acontecer (vai para muitos anos).
Resolvo (tenho pouca experiência disso - 30 anos de trabalho, apenas).
O respeito é construído a partir de um conjunto de possíveis jurisprudências estabelecido logo no início do curso e democraticamente discutido e atualizado com os alunos tecendo novas linhas, nós e redes. É nesse momento inicial de atualização do ser professor em sala de aula que o respeito já deve ser construído e estabelecido mas com a perspectiva de atualizações ao longo do processo. Ao surgir um problema basta o professor se remeter sempre às jurisprudências; o respeito na aula portanto não é uma questão de imposição de regras, mas sim uma questão de jurisprudências e o professor deve criá-las inclusive ao longo do curso.
Com aulas que envolvem os alunos através de debates e utilizando instrumentos que despertem a curiosidade. Enventualmente, problemas disciplinares são resolvidos primeiro com uma conversa em particular e, caso não resolva, sigo o regimento da escola. mas, geralmente, se resolve com a conversa particular. |
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