Qual é o segredo para infundir curiosidade pelo conhecimento?
O aluno precisa entender a praticidade do que lhe está sendo apresentado. Se não perceber que poderá aplicar tal conhecimento em algum momento de sua vida, torna-se bem menos interessante.
Ser empático, transformar um coisa penosa em algo prazenteiro, despertando a curiosidade e promovendo o engenho individual que todos possuem.
Torná-lo parte da vida do aluno...ninguém vai se interessar por algo que lhe parece extremamente distante...é preciso mostrar que aquilo faz parte da realidade do aluno...
Ter uma conversa aberta com os alunos e aos poucos introduzir conceitos
Mostrar conhecimento e interesse pelo mundo, pela ciência e pela possibilidade que temos de conhecer.
Não há fórmula mágica. Para alguns, será impossível, para outros, basta uma única citação ou comentário. O segredo é tentar de todas as formas, e não tentar agradar a todos, ao mesmo tempo.
Ser um questionador também, não somente a fonte de respostas!
É fazer com que o aluno perceba que ele mesmo pode fazer. Que o objeto do estudo é algo que ele mesmo pode dominar e não um conhecimento distante, inatingível.
Ah....acho que a paixão pelo conhecimento é essencial. Professor tem que ser apaixonado, tem que vibrar com descobertas...Tem que levantar muitas dúvidas e questões, buscando problematizar a realidade.
como ja disse anteriormente tentar despertar no aluno o espirito de pesquisa e o espirito inquiridor e a unica força motriz capaz de levar o aluno a aprender com satisfaçao e nao por obrigaçao.
É preciso criar as condições para que o aluno se expresse, que suas formações de enunciado fiquem explícitos, que seus movimentos de desterritorialização e reterritorialização sejam permitidos, etc.
Ter sempre uma carta na manga! Tem que ser mágica o tempo todo, ter novidades, mesmo que sua novidade seja apenas a entonação diferente na voz. Relacionar o aprendizado ao que eles vivem também é importante.
Conhecer os alunos, suas preferências, suas necessidades... e então oferecer ferramentas e atividades que lhes sejam desafiadoras.
Lançar desafios.
Proporcionar a descoberta das consequências da ignorância. |
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