Entrevista a:Wagner Israel [waris72]
EDUCAÇÃO
 | Que matérias você ensina? Que tipo de alunos você tem? Biologia. Ensino médio |
| Algum link onde possamos ver que você faz ou o centro onde você trabalha? wibiolog.blogspot.com
wisrael.blogspot.com
www.colegiomodulo.com.br |
| Que experiências do passado o levaram a dedicar-se a isto? Como se despertou em você a vocação educadora? Trabalhava com pesquisa na área microbiológica. Um dia, uma amiga convidou-me para dar uma palestra para ensino médio. me apaixonei. além disso, percebi que poderia fazer muito mais pela sociedade como educador. |
| Que mestre ou mestra foi mais influente em você, e por quê? Ruben Alves e Charles Darwin. |
| Como você definiria sua filosofia docente? Além de professor de Biologia atuo como coordenador pedagógico. Dessa forma, trabalho na criação de um ambiente que favoreça o aprendizado. Com respeito, mostrando ao aluno que a escola reproduz situações que ele vivenciará em sua vida adulta: pessoal e profissional.
Resgatar a paixão pela descoberta também é um desafio perseguido todo o tempo pois, a informação fácil leva a desvalorização da mesma. |
| Que aspecto da profissão representa um maior desafio para você? Resgatar, especialmente nas famílias, a importância da educação séria. Da implementação da disciplina como forma de organizar a rotina, permitindo a realização de muitas tarefas e estabelecendo metas. |
| Que tipo de relação você estabelece com seus alunos/as? Sou um pai postiço. Aconselho, puxo a orelha quando necessário e elogio quando merecido. Tento ser justo e verdadeiro. Transparente. Muitos adolescentes vem de famílias fragmentadas. Somado ao dia a dia moderno - pais trabalhando em tempo integral, sentem-se carentes de limites, de serem ouvidos e principalmente, de alguém que consiga enxergar suas angústias como realmente sérias e não minimizando-as. |
| Qual é o segredo para infundir curiosidade pelo conhecimento? Ah! Essa é a melhor parte! Por exemplo, porque bocejamos? É uma ótima forma de introduzir o estudo do sistema respiratório e o papel do bulbo no controle dos movimentos respiratórios. Ou então, através de um filme como "Efeito Borboleta", discutir a questão do tempo! Que tal?
Fazer o aluno refletir sobre alguns aspectos cotidianos é uma ótima forma de despertar o interesse pelo conhecimento! |
| Qual é seu critério a respeito de pôr tarefas para a casa e sobre pontuação? Tudo que o aluno faz tem que ser valorizado. A tarefa de casa é importante mas, deve ter sentido. Implanto um método de estudo que visa: revisão do conteúdo dado no dia e lição sobre aquele conteúdo. dessa forma, o aluno sedimenta a informação. o importante não é a quantidade e sim a qualidade do que se pede. A lição deve fazer sentido para o aluno e ele tem que perceber o quanto lhe faz bem. |
| É possível ensinar/aprender criatividade? Como? Estimular a criatividade é importante. Ensinar criatividade é fazer o aluno criar modos de descoberta e aprendizado. cada um tem um modo de fazê-lo. O professor não pode aprisionar o aluno no seu modo de aprender. Cabe a ele estimular o aluno a buscar seu modo próprio.
O professor moderno deve ser um orientador da busca pela informação, buscando tirar o aluno da passividade e trazê-lo para o centro das ações. |
| Como você se faz respeitar na aula? O que você faz quando surge um problema de disciplina? O primeiro aspecto está na postura do professor. Esse, deve interagir com cada um. Falar olhando nos olhos de cada um. Mostrar que acredita e se importa.
Outra coisa importante é identificar o problema e não generalizar - sermões em sala, por exemplo, criam descontentamento devido a improdutividade e ao sentimento de injustiça.
Temos um proposta baseada em um código disciplinar com pontuações para faltas leves, médias e graves. esses pontos se acumulam ao longo do ano e o aluno não pode atingir os 21 pontos. Isso leva à justiça das sanções e as regras não variam de acordo com o humor do coordenador.
Paralelo a isso, temos o incentivo. Alunos não pontuados durante o trimestre concorrem a prêmios. E a turma menos pontuada ganha um passeio.
Outro aspecto fundamental está na clareza do que o aluno fez. No que ele errou e como melhorar. |
| Como você individualiza o ensino? Como você lida com os diferentes níveis dos estudantes de uma mesma aula? A partir do momento que o professor assume o papel de orientador do aprendizado e estimula caminhos diferentes de aprendizado ele consegue essa individualização. |
| Que significa para você aprendizado colaborativo? Como o põe em prática? As diferenças entre os estudantes fazem com que o professor descubra as facilidades e as dificuldades de cada um. a partir daí, cabe a ele estimular a troca entre os estudantes. Isso torna a aula interativa, estimula a participação e o envolvimento. também serve para mostrar que todos tem pontos mais fortes e mais fracos, resgatando a auto estima o que, reacende a vontade de aprender. |
| O que você espera de seus supervisores? Que qualidades você valoriza na pessoa que dirige o centro? Sensibilidade pedagógica. Lidamos com pessoas e não com máquinas. Gostos diferentes, habilidades diferentes, histórias e problemas diferentes. O respeito e o estímulo dos talentos individuais deve ser priorizado sempre. |
| Que assuntos a debate sobre ensino são de maior interesse para você? Todos. Respiro isso 24 horas por dia há 23 anos. |
| Seria bom que os professores tivessem incentivo econômico em função dos resultados escolares de seus alunos? Sim. Dependendo dos resultados que se busca. E nas formas de avaliá-los. |
| Além de mais recursos, que falta nas escolas de nosso tempo? Paixão. |
| Como é a tecnologia que você utiliza habitualmente nas aulas? Tudo. Internet, blogs, redes sociais, lousa digital, ppt. |
| Em frente às novas tecnologias, há que reinventar a escola, seus métodos e objetivos? A mudança se dará quando o professor entender seu novo papel. A informação está disponível para qualquer um. Cabe ao professor despertar a curiosidade e orientar o estudo. |
| Se você pudesse criar uma escola ideal, como seria? Acho que respondi parte dessa questão nas anteriores. E, muitas dessas idéias são aplicadas por mim. São uma realidade. Acho que precisamos alterar nosso currículo. A escola não pode servir ao vestibular ou ao ENEM. 60% do que ensinamos na escola é repetido na faculdade. Precisamos de mais tempo para aprimorar a interpretação de texto, o raciocínio lógico, o prazer pela leitura, a criatividade e a paixão pela descoberta. precisamos trabalhar mais atualidades. Entender o muno, politizar o aluno. Formar pessoas conscientes de seu real papel na sociedade. |
| Como você imagina que será uma escola daqui a 20 anos? Tenho medo que ela seja virtual somente... Nada vai substituir as relações humanas... Tão importantes no despertar da paixão pela descoberta e do entendimento. |
| Quais são suas metas pessoais? O que você gostaria de estar fazendo daqui a cinco anos? Quero diminuir meu ritmo de trabalho para que possa criar mais. Hoje, trabalho 14 horas por dia, além do serviço que levo para casa. |
| Que qualidades você deve em alguém para aconselhar-lhe a dedicar-se ao ensino? Paixão. Precisamos de apaixonados por educar. por ensinar. Pessoas que se preocupam com as outras. Que consigam perceber a importância do processo educacional na formação das sociedades futuras. |
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Wagner Israel
São Paulo
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